Encuentro 90

Para comenzar hoy celebro 90 encuentros lectores, cada vez más costosos para mí porque los blogs  existen para lo efímero. Para hablar de libros, presentaciones y otros aspectos ligados en este caso a la literatura, todo en breve y no es mi caso . Este es extraño porque no tiene ese formato. Sigo todavía alentada por el deseo de hablar de los libros y sus “protagonistas”.

Y ya que nombro protagonistas, hay un tema del que he hablado poco en este blog y es de los personajes, que no es un contenido menor para la comprensión del texto, si esta se entiende como una síntesis de variables que se reúnen en una ficción. Y además me pareció  más interesante después de leer el libro : Retórica del personaje en la literatura para niños de María Nikolajeva (2014, México FCE) que es la tesis de doctorado de la autora, convertida en libro y lo recomiendo por muchísimas razones a mediadores, editores y autores, me parece que es un aporte para entender “ cómo se construye un personaje” y sobre todo en la LIJ que parece un tema “ redondo”, por lo obvio, si se refiere a los niños, un personaje central, protagónico del que se pueden decir muchas cosas evidentes o literales que sería la respuesta más fácil pero no. Hay otras miradas, otros acercamientos que enriquecen la lectura y la dimensión del personaje, y así lo encara desde los más famosos como el Quijote o Robinson Crusoe hasta Harry Potter, pasando revista a los libros ingleses más importantes que muchos pudimos y podemos  leer traducidos en la actualidad.

La construcción es una elaboración en capas que se aparta de las preguntas que la escuela y los libros escolares adoptan como cliché: ¿Quién es personaje principal de la historia? ¿Cómo la describirías? O bien otras más sofisticadas: ¿con cuál de ellos te sentís identificada? El libro me ha permitido –además de conocer nuevos aportes- corroborar que aquí y “allá” con investigadores argentinos o suecos, que además son académicas de prestigio en la Universidad de Cambridge, la apropiación de la lectura en la escuela es semejante. Y eso tiene que ver con una suerte de domesticación del texto que parece necesario cuando está institucionalizado.

Quiero hablar del personaje de la LIJ, de una minina parte de este excelente trabajo que puedo compartir: aquí se nos presenta una primera dualidad o vemos al personaje como una construcción mimética es decir que imita o refleja la realidad o bien lo vemos como una entidad lingüística. Podemos interpretarlo en términos sicológicos o ideológicos o bien lo hacemos en términos narratológicos: analizamos cómo se construye adentro del texto. Y en esa dualidad que podemos seguir extendiendo en otras más, está la posibilidad de enriquecer la mirada, que de eso se trata leer. Cuando un narrador narra un cuento o simplifica para narrar (humm…) una novela, elige qué va a decir de los personajes para que el que escucha pueda armar esa historia y muchas veces, las más, poner en el personaje central elementos que no están escritos en el texto pero que a él o ella le resultan valiosos de acuerdo a su apropiación. Elige aspectos sicológicos, elige palabras, elige elaborar un texto además del original, el propio. De eso se trata la construcción y  debería esperarse del lector después de una lectura personal, luego de sumergirse en la trama.

Y bien por ej. Doña Ratita de Laura Devetach, es una ratita indecisa a quien se le presentan muchos enamorados que quieren casarse con ella, es una relaboración del cuento oriental en la voz de Laura, una ruptura del modelo androcéntrico de concebir a la mujer como personaje pasivo que debe casarse porque es mujer y además debe estar en su cueva, léase casa. Y también es una elaboración, un entramado de capas sobre el significado de la libertad de decidir que representa otro paradigma. Y ver entonces cómo la autora lo va construyendo.

Así se puede seguir con otras obras de la LIJ argentina, con Walsh y su Dailan Kifki, qué decir de las mujeres que aparecen en la obra y no le temen al ridículo, un elefante y una joven que lo “ adopta” para incorporar otro sentido, no diría más profundo, menos literal. Y podemos seguir con Matilda de Roald Dahl, y….más. Propongo dos cosas: una es leer este ensayo, y otra es hacernos otras preguntas antes de poner en manos de los chicos esas tan recorridas y previsibles.  Así veremos que detrás del Quijote hay un fracasado nacido en una época equivocada y en el Principito habita la soledad. Cierro con un fragmento de la autora que muestra algo de lo que va descubriendo en la escritura: “… Nuestra comprensión del personaje depende en gran medida de la aproximación general a la ficción. En la literatura para niños nuestra comprensión dependerá si percibimos el texto como una herramienta educativa o un objeto estético.(…) Personalmente, por tanto, me parece que la aproximación estética es más natural que la aproximación mimética”.

Agregaría como ejercicio frente al tema de los personajes , erradicar preguntas en cuestionarios,  “morderlos” dentro de la trama y dejar que los chicos digan, hablen , elaboren, saquen las capas que los conforman indagando la escritura pasito a paso. Verán que cada uno lo arma a su manera. Y de eso se trata leer.

Y por supuesto identificarse con el que sienta que tiene algo que lo une para confirmar que el diálogo con el texto habilita estas apropiaciones que le dan fortaleza a ambos lector y escritura y sin preguntas, porque son ámbitos personales.

Una poesía viene bien:

Caballito

Eran una niña y su madre.

                        Esta piedra parece un caballo,

                        dijo la niña,

                        y se hincó junto al agua.

La madre abrió las manos

y el caballito galopó.

María Teresa Andruetto. Kodak. 2001. Córdoba. Argos.

Lecturas para compartir:

Cuando estamos juntas. 2016. María Wernicke. Buenos Aires. Calibroscopio.

Un libro álbum que tiene como eje hablar sobre los vínculos, una estética ilustrativa sobre blanco, bella, muy minuciosa por momentos en los que una niña- adolescente relata la relación con las dos mujeres sustanciales de su vida: la mamá y la abuela. Y además con exquisitez y un relato minino pone en manos del lector la historia de su madre presa por manifestarse contra la injusticia de los despidos, habla de la espera, del retorno y de las palabras que quedaron en el medio, Lo que realmente sucede “cuando están juntas”.  Cuánto se dice de las mujeres en cada página llena de matices. Ellas, altas, magras, con una estética fina al resguardo de las emociones que luego se desatan para cada lector. Un hallazgo estético.

Eric. Shaun Tan.2016. Buenos Aires. loqueleo. Santillana.

Y como dice la contratapa, Eric es un estudiante extranjero de intercambio va a residir en una casa, no quiere habitar la habitación que le habían preparado y decide quedarse en la despensa. El hombrecito mínimo está ilustrado con originalidad todo de negro en tinta y sobresale a cada rato atrayendo la mirada antes de leer el texto. La madre de la casa tiene una frase para cada una de sus conductas” ha de ser cultural”. Eric se va un día sin despedirse de sus anfitriones que se han ocupado de él con afán, y surge un dejo de desilusión que se despeja al final. No lo cuento porque es una delicia interpretativa. Eric, es breve y atractivo.

Moreno, Laura Ávila, 2015. Buenos Aires. Edelvives.

Este relato muestra  de cerca una vida posible de Mariano Moreno y permite redescubrir la figura histórica desde sus pasiones: su amor por María Guadalupe, y el deseo de libertad y respeto entre todos los pueblos. Está escrito como guion cinematográfico y, si bien está pensado para una posible realización, se puede leer como una narración que nos acerca a los acontecimientos y nos hace oír las voces de una parte fundamental de nuestra historia.( dice contratapa) Buena síntesis de un libro que es una singularidad dentro de las publicaciones para chicos. Está armado para ser interpretado, leído en voz alta, dramatizado, en fin. Lo importante es que en el texto se deja ver a la autora como una guionista que lo es como profesión y a la vez  muestra solvencia narrativa para darle a su Moreno una entidad histórica y humana creíble.